Global Money Week

Naše škola se opět zapojila do Global Money Week 2026

Naše škola se každoročně účastní mezinárodní kampaně Global Money Week, která je zaměřená na podporu finanční gramotnosti mladých lidí. Tato celosvětová iniciativa probíhala v roce 2026 od 16. do 22. března a jejím cílem je rozvíjet finanční dovednosti, které mladým lidem pomohou činit bezpečná a zodpovědná finanční rozhodnutí.

Do projektu se pravidelně zapojujeme nejen prostřednictvím projektových dnů, ale i spoluprací s odborníky z praxe, kteří přinášejí žákům autentický pohled na skutečné finanční situace. Letošní ročník se nese v duchu motta „O penězích na rovinu“, které se promítlo do všech našich aktivit.

A co se dělo v jednotlivých třídách?

Níže přinášíme přehled všech aktivit, které u nás během Global Money Week proběhly.

Finanční gramotnost – JAK JSME V 1. A ZKROTILI KORUNY

V pátek 13. března se naše třída proměnila v místo, kde čísla konečně dostala svůj praktický smysl. V rámci projektu finanční gramotnosti si prvňáčci vyzkoušeli, jaké to je hospodařit s penězi – od jejich vydělávání až po zodpovědné nakupování. Vše začalo u teorie, kterou jsme rychle převedli do praxe. Děti se nejprve seznámily s českými mincemi, učily se poznávat jejich hodnotu a barvu. Aby ale pochopily, že peníze nepřicházejí samy od sebe, zahrály si na "domácí pomocníky". Za pomoc v rodině si děti virtuálně střádaly různé finanční odměny do svých prasátek. 
Poté přišla nákupní aktivita. Na tabuli se objevil "velký obchod" plný lákavého zboží. Každý žák dostal peněženku s určitým obnosem a nákupní košík se zbožím. Nastalo velké počítání a rozhodování, zda bude obnos na vybrané zboží stačit. 
Vrcholem projektu byla aktivita „Od zákazníků k obchodníkům“. Žáci se pustili do tvorby vlastních obchůdků. Největší úspěch mělo hračkářství a květinářství. Každý žák si nakreslil vlastní obchod se zbožím a určoval ceny. 

Finanční gramotnost - 1. C

Projektový den byl zaměřen na rozvoj základních finančních dovedností žáků 1. ročníku. V úvodu si žáci společně povídali o tom, k čemu slouží peníze a kde se s nimi  v běžném životě setkávají. Následně pracovali na stanovištích: 
Na prvním stanovišti řešili jednoduché nákupní situace podle ceníku a určovali, zda mají v peněžence dostatek peněz. 
Na druhém stanovišti si formou hry samostatně i ve dvojicích procvičovali sčítání při „nákupu“ kopečků zmrzliny pomocí hodu kostkou. 
V další části dne žáci skládali z papírových mincí různé částky do připravených obrázků prasátek, čímž si procvičovali rozklad čísel a práci s hodnotou peněz. Na závěr si žáci vybarvili omalovánky mince a platební karty a sdíleli své zkušenosti s placením v obchodě. 

Finanční gramotnost - 3. A

Ve 3.A jsme se v rámci projektového vyučování na téma finanční gramotnost ponořili do světa peněz. Nejprve jsme prozkoumali historii vzniku peněz, kdy lidé provozovali směnný obchod, potom jsme zjistili, že první skutečné peníze ulehčily ochodování a dnes je máme i v digitální podobě na platebních kartách. Děti poznávaly různé druhy současných mincí i bankovek a měly dokonce možnost si prohlédnout historické bankovky z období první republiky i z doby Protektorátu Čechy a Morava. Teorii si děti hned vyzkoušely v praxi při nákupu svačiny v bistru. S daným rozpočtem musely vybrat vhodnou svačinu/oběd. Počítaly ceny, porovnávaly výhodnost nabídek a učily se správně vracet peníze nazpět. Tato zkušenost jim ukázala, že každá mince má svou hodnotu a rozumné nakupování vyžaduje dobré plánování i soustředění. Na závěr si každý žák vytvořil vlastní bankovku, kde se snažil napodobit ochranné prvky dané ČNB. 

Finanční gramotnost - 3. B

Ve 3. B jsme v hodinách finanční gramotnosti využili metodiky ze vzdělávací platformy Skoala. 
Metodika Peníze a rodina rozvíjela základní finanční orientaci, schopnost rozlišovat potřeby a plánovat rodinný rozpočet. Žáci se učili chápat běžné domácí situace, seznámili se s významem  pojmů příjem, výdaj, úspora. 
Metodika Moje kasička vedla žáky k přemýšlení o přáních, výdajích i jejich plánování. Žáci se učili rozlišovat potřebné a zbytné výdaje a byli tak vedeni k odpovědnému zacházení s penězi. 
 

Finanční gramotnost - 4. B

Finanční gramotnost v oblasti bankovních služeb, bankomatů, PIN kódů a online plateb kartou je v dnešní době neoddělitelně spjata s rozvojem digitálních kompetencí. Učí nejen to, jak s penězi nakládat, ale především jak to dělat bezpečně v digitálním prostředí.

Žáci zjišťovali, k čemu nám slouží banky, jaké druhy účtu si můžeme v bance založit. Dále se dozvěděli, jak správně používat bankomat, jak správně postupovat krok za krokem k výběru hotovosti. Seznámili se s pojmem PIN a jak jej správně chránit a nesdílet. Jako poslední se žáci dozvěděli základní informace o platebních kartách, k čemu slouží, a jaké dva základní typy platebních karet rozeznáváme.

Jednotlivá témata žáci zpracovávali za pomoci zábavných pracovních listů (web: zlatka.in).

Nakonec si žáci sami navrhli svou platební kartu.

Finanční budoucnost s odborníky - 8. A a 8. B
Osmáci absolvovali přednášku vedenou odborníky z praxe. Témata zahrnovala:

rodinný rozpočet,
spoření a finanční rezervy,
základy investic,
jak rozumně hospodařit s penězi v běžném životě.
Diskuse byla velmi živá a žáci pokládali otázky týkající se inflace, dluhů i rizik spojených s investováním.

Global Money Week 2026 přinesl našim žákům mnoho praktických zkušeností, objevování a otevřených rozhovorů o penězích. Jsme rádi, že se do projektu každoročně zapojujeme a že žáci díky němu získávají dovednosti, které využijí v běžném životě. Těšíme se na další ročník!